原教育部新闻发言人 :恶性伤害学生事件发生后学校和老师该怎么

原教育部新闻发言人 :恶性伤害学生事件发生后学校和老师该怎么

2019-01-10 来源:未知 责任编辑:dede58.com 点击:

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  【编者按】北京西城宣师一附小恶性事件发生后,学校老师的发言引起轩然大波。恶性伤害学生事件发生后,学校和老师该怎么发言?原教育部新闻发言人王旭明提出这些意见。

  针对北京西城宣师一附小恶性事件发生后,在网上广泛流传的一套视频截图当中,有一位家长表示:“看看我们能为受伤的孩子做一些什么?”却遭到了标称是“李老师”的冷言冷语:这事和我们一年级无关;你的孩子没有必要知道这个事;家长有功夫,多给孩子练练口算,澎湃新闻发表社论指出,这位“李老师”的确代表了一部分人在突发事件之后的心态:事不关己,高高挂起。哪怕悲剧就发生在同一个学校,只要发生在不同的年级里,只要凶手的锤子没有落到自己的身上,就认为那是遥远的事件,不需要自己的关心和参与。澎湃新闻的社论进而指出,悲剧发生了,20多个孩子被凶残地伤害,刺痛了整个社会。不传谣,不信谣,不给救援工作添麻烦,都是对的,但这不是冷漠的借口。悲剧之后不该是精致利己主义的秀场,恰恰是伸出援手、体现温暖的黄金时段。在类似的悲剧发生之后,一些人似乎走向了另外一个极端——从之前一味想寻找行凶者身上的“悲剧点”,变成了捂起耳朵来“我不听我不听,我只要凶手死掉”的矫情。澎湃新闻的社论明确指出,悲剧之后,第一时间及时公布信息,满足公众知情权,才能澄清坊间传言,玩弄“没有用刀”的文字游戏,只会引发情绪对立。突发事件之后搞讳疾忌医,不让拍照、不让外传、不让谈论,把这些当成第一要务,这是把冷漠当成理性,把冷血当成成熟。

  我所以破例大段引用这篇社论,是因为社论写得太好了,大赞,大赞,大赞!它让我看到了媒体的正面之声、理性之思和批评之力,真是太好了。需要强调的是:一、这位老师的情感和思想具有相当普遍性,有关部门应以此为例,引导学校和广大教师进行深入的师德师风教育。立德树人决不仅仅停留在口号上、活动里和教师的讲课中,包括灾难发生后如何体现人性的温暖和人文主义关怀,如何积极面对随时有可能从天而降的灾难,等等,都是立德树人之德的题中应有之义。二、“第一时间及时公布信息,满足公众知情权,才能澄清坊间传言,玩弄“没有用刀”的文字游戏,只会引发情绪对立。突发事件之后搞讳疾忌医,不让拍照、不让外传、不让谈论,把这些当成第一要务,这是把冷漠当成理性,把冷血当成成熟。”这也具有相当普遍性,值得各级领导深思。也许我们的用意和出发点是好的,但违背了舆论引导规律,结果适得其反。

  在学校发生了伤害学生的恶性事件,我第一时间模拟了一段新闻发言,并在微博上公开发表:

  “1月8日上午11点17分左右,我校发生一起男子伤害学生事件,嫌疑人被警方当场控制。嫌疑人贾某某,男,是我校聘用的劳务派遣人员,日常从事维修工作,今日上午贾某持日常工作用的手锤在课间将多名学生打伤。目前,公安机关已对贾某采取刑事拘留措施,正在进一步审查中。学校强烈谴责对无辜儿童这种野蛮和残暴的犯罪行为,恳请公安部门严惩。学校向受害孩子和孩子家长们表示最深切地慰问,目前医院正在全力救治受伤的学生,学生家长已参与陪护,受伤学生均无生命危险,学校将采取一切措施,全力配合医院做好救治工作,同时做好其他学生的心理安抚和疏导。

  此案对学生、对家长、对全社会,造成了恐慌、惊吓和各种影响,对此我们深表歉意,对不起大家。请相信学校会在上级领导下,在我校党组织的坚强领导下,我们会努力做好各方面工作,防范各种风险,渡过难关,诚恳感谢您的帮助。有关事态详情,请关注公安机关和有关部门的发布,有关采访请联系我校办公室,电话是XXX,联系人XXX。”

  我摸拟学校发言后,就有电话转来希望删除,我很纳闷儿:引导学校进行危机公关处理,何错、何罪之有,为什么要删除?这说明,在我们不少领导者眼中还存有糊涂认识:就怕出事儿,一出事儿就封堵,其实,封堵最大的负面效应就是有可能积蓄起更多负能量,为日后社会治理增加难度。所以,除非必须,尽量谨慎使用封堵办法对待舆论。虽然北京西城区政府开了新闻发布会,但我了解,学校至今未开。希望今后这类事情,学校第一时间发声,政府、公安和学校各发声音,当然角度不同,形成良性的危机处理生态。第三,对敢于直言和坚持正义的家长和社会各界,应该表扬和感谢。我在网络上看到不少家长表达对学校和个别老师的批评,感到欣慰,折射出我们的社会和人民有温度的态度,值得学校和有关部门学习。很多情况说明,群众是真正的英雄这句话颇有道理。

  大清早思考了这么多,无非是希望各级各类学校在应对公共危机时,更加智慧、更多方法和更好效果,让本老者心安矣。

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